От педагога зависит,
чем станет сердце ребёнка:
нежным цветком или
засохшей коркой.

                                                                                                                                                 В.А.Сухомлинский

Каждый человек, размышляющий о смысле жизни, своих возможностях и ценностях, в сущности – философ. Учитель – вдвойне, так как эта профессия – одна из самых ответственных.

Учитель ведет по ступенькам взросления будущего рабочего и ученого, воина и космонавта, врача и строителя. Учитель формирует фундамент их знаний и умений, основы их мировоззрения и характера, как никакая другая профессия. Учитель работает на завтрашний день, воспитывая человека своей страны.

Труд учителя сродни труда хлебороба и строителя – из зерен добра и справедливости выращивает он душу учеников, из кирпичиков знаний складывает их разум, помогает найти свой путь в жизни, свой гражданский долг.

О нашей профессии говорят: «Нервная работа». А почему, собственно? Разве летчик или врач испытывает меньшую нагрузку на нервную систему? Большинство неврозов, как утверждают психотерапевты, вызваны неудовлетворенной потребностью в безопасности, в сопричастности и в любви. А вы посмотрите, как после удавшегося урока учитель словно летает на крыльях, буквально светится.  А как довольны ученики! Это ли не лучшее подтверждение того, что учитель – это тот, кто сеет «разумное, доброе, вечное». И разве любовь и улыбки учеников не лучшее тому доказательство?  Ведь мечта любой школы, любого ученика – умный, добрый, все понимающий и умеющий учитель. Стремиться надо именно к этому.

 Во все времена основу цивилизации составляли такие человеческие ценности, как нравственность, сострадание, порядочность, мудрость, доброта. Нельзя стать личностью без этих качеств. Прежде всего, необходимо научить ребенка простым человеческим чувствам: любви, доброте, отзывчивости, пониманию, состраданию, справедливости.  Научить и душой обогреть – в этом суть учительской профессии.

Есть определенная закономерность: если хочешь, чтобы ребенок был добрым, честным, ответственным – начни с самого себя. Если учитель заражает своим умением общаться, уважительным отношением к людям, своей любовью, успешностью, творчеством – к этому будут стремиться и его ученики.  Самое главное приобретение человека в школьные годы – чувство собственного достоинства. Это вера в себя, в свои силы, в свои возможности, свою успешность. А что значит почувствовать себя успешным? Это желание работать, это положительное отношение к людям, к самому себе и окружающим.

В работе с детьми я руководствуюсь основным принципом: пусть ученик поверит в себя, и тогда он сможет освоить самый трудный материал и получить удовлетворение от своей маленькой победы.

Учитель учит на каждом уроке. Читают ли дети рассказ, решают ли задачу, сочиняют ли стихи – идет сложная работа, где дети учатся размышлять, наблюдать, анализировать, сравнивать и оценивать свои достижения. Каждый день начинается с раздумий: «Как научить детей учиться?», «Как воспитать у них интерес к знаниям?» Эти вопросы заставляют меня находиться в постоянном поиске, находить оригинальные подходы к решению той или иной учебно-воспитательной проблемы. Ведь душа ребёнка – младшего школьника, как плодотворная нива земли: какое зёрнышко уронишь – такой урожай и пожнёшь.

В основе творческого поиска – повышение эффективности учебно-воспитательного процесса. Урок даётся не только для увеличения запаса знаний обучающегося, но и воспитания в нем желания и умения учиться. Я думаю, что надо дать детям возможность проявлять на каждом уроке свою инициативу, творчество, самостоятельность.

Анализируя закончившийся учебный день, задумываюсь… Бывает, испытываю минуты неудач, чувство неудовлетворенности, а бывают минуты, когда хочется творить, чувство радостного удовлетворения (получилось!) – переполняет душу!

Учитель всегда анализирует, как он выглядит со стороны. Каким его видят коллеги? Ученики? Родители учеников? Поэтому учителю необходимо иметь свой имидж и всегда находиться в поиске, постоянно работать над собой. А это требует от него серьезных усилий, времени и сил, теоретических знаний и умений. Ведь жизнь не стоит на месте, она постоянно меняется. И меняется очень быстро. А учителю необходимо успеть. А иначе, какой же он учитель? Ведь учитель – это, прежде всего, тот, который учит.

Люди по-разному понимают роль учителя. Одни видят в нем просто преподавателя учебного предмета, другие… Я же вижу педагога, как воспитателя и наставника человека, способствующего становлению личности ученика. Я согласна с заповедью: учитель учит детей до тех пор, пока сам учится. Радуюсь, когда ребята с интересом идут ко мне на урок, но для меня важно и то, что я иду на урок с удовольствием и жду встречи с учениками.

Для меня быть учителем – ответственное и нелегкое дело. Я делаю все для того, чтобы помочь ученику познать себя, самоопределиться и, по возможности, самореализоваться. Получив возможность раскрыть свои способности, ученики становятся увереннее в себе и в дальнейшем с интересом и увлечением относятся к учебным занятиям. Учитываю то, что каждый ребенок неповторим, индивидуален, талантлив. Нужно только своевременно разглядеть искорку, направить, развить ее. Считаю это самым важным делом, которое должен делать учитель.

И только сейчас я поняла, какая это трудная и в то же время интересная профессия.

В стране все профессии важны и одна из самых нужных – профессия учителя. Учитель ведёт нас сквозь годы детства, отрочества, юности, отдаёт нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни. Учит быть человеком.

                   Какая важная работа –
                   Умнее сделать хоть кого-то,
                   Любовь к искусству привнести
                   От равнодушия спасти,
                   А самому потом тихонечко уйти…

Я горжусь тем, что я – учитель начальных классов. Я первая, кому заботливые мамы передали своих детей, и я повела их по ступеням знаний.

                   А первый учитель, особенно дорог,
                  В сердцах благодарных навеки храним,
                   О нем вспоминал и Сократ, и Суворов,
                   И Пушкин его высочайше ценил.

Я хочу, что бы мои ребята были добрыми, чуткими, заботливыми, любознательными, хочу, чтобы в дальнейшем совершали только хорошие поступки. И когда-нибудь, эти дети вспомнят меня, как свою первую учительницу. А я буду благодарна им за это.